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琴键上的运动学—如何弹好音阶

发布时间: [2018-5-21-15:38:43]    浏览量:2074次

学习进度

学习进度不单单受能力与练习时间的影响。

个体潜能在特定条件下接近上限时,需更具优势的练习法来提高学习进度。

 

例如要求用断奏或连奏来演奏音阶

这是一个善意的提醒和科学的练习要求;这也是要求学生使用不同的练法;更是教师通过不同的要求,来提升学习进度的一个例子


学习理解

学习应建立在对规则的领悟基础之上,学习速度相对会得以提高

动作的学习应建立在“记忆储存”的基础之上

 

音阶的乐理认识理解应当放在第一步,  

在巴斯蒂安、菲伯尔、等钢琴基础教程中,

都会有学习音阶乐理的章节。


任何动作学习都离不开三个因素

感知觉因素

决定动作因素

执行动作因素

乐理学习音阶,属于强化学生的感知觉因素,

强化学生对音阶动作学习的感知觉因素,有三个方法

1.分析乐谱

 乐理的学习,认识大调小调等等;

 调号 音阶的音级 指法标注 等等;

 节奏 速度 力度 表情记号等等;

 有些钢琴练习书会使用强弱记号 来标注音阶练习 例如舒曼的钢琴手指练习。

   

2.重复聆听旋律、调性

老师慢速快速地演奏音阶,学生重复聆听,给孩子建立音阶的听觉记忆。

   

3.循序渐进,由易到难

  五指位置:如巴斯蒂安、什密特、599的第二部分;

  一个八度:例如车尔尼599的第三部分;

  两个八度:英皇官方的考级书只写两个八度;

  考试要求:四个八度、间隔三度或六度、同向反向等。