“考过十级后，降回三级再练。”中国音乐学院钢琴教授李民在国内钢琴界究竟看到了什么？

近日，前中国音乐学院钢琴系主任李民教授在视频中，发表了这样一则观点：“考过十级以后记住，如果你还希望孩子学琴，把程度降回三级”。而这不同主流的观点也为中国钢琴界带来了更多讨论与色彩。

李民——中国音乐家协会钢琴学会副会长兼秘书长、前中音教务处处长、中音钢琴系创建人及首任系主任、国内首位钢琴演奏教学法硕士，国内首个音乐教育热线直播节目——《学琴热线》特邀专家主持人，“琴童联谊会”创办人。

众所周知，中国钢琴界的现状就是，无论年龄大小、练琴阶段，考证都已无限接近于“刚需”，像郎朗这样子真正与钢琴融为一体的“无级别玩家”已属罕见了。

而考证的原因更是多种多样：考试加分、自我证明、获得认可、随波逐流，乃至虚荣装X等等。很明显，这些追求都已与音乐与钢琴的本质渐行渐远。

事实上，李民教授的提倡并不是随口一说，而是他看到了现阶段国内钢琴界的弊病和症结。所谓“不谋全局者，不足谋一域”。作为行内人，我们要了解机动车的条例才知道哪里安全；同样作为钢琴练习者，我们要了解环境动态和走向，才能不走弯路。

事实上，李民教授这简短的一句话，就点明了最重要的两点：

1，不应过度重视证书

2，对于如何正确练琴的一个方向指导。

今天我们就来解读一下，李民教授通过这句话究竟在传达着钢琴界哪些弊病，他又在倡导什么值得我们重视的观念呢？

不知你是否见过这样的人，拿着十级证书，演奏时却不在乎音符标记，视奏、表达能力均与初学者相差不大，轻重音与情感表达一塌糊涂。总之听他弹曲子就一种感觉：很熟练又好像很生疏，活着又好像没有生命，如同行尸走肉的僵尸，莫名难受。

其实手握十级证书，不仅是一种荣誉，一顶光环，还可能是压垮你的一座金山，或是一颗糖衣炮弹。如果一张十级证成为了目标，停滞不前就在所难免。不管是钢琴界的郎朗，还是乒乓界的张怡宁，能够取得突出成绩的，真正强大的，都是追求本质的人。可惜现阶段把钢琴证书当做利益工具的人却占了大多数，这对音乐来说实在是一种悲剧。更重要的是，当你发自内心认为自己已经“满级了”的时候，就是开始陷入自食效应的时候了。

所谓的自食效应，简单来说就是一种由于无法获得新的资源，为了维持现状就不得不从现有的资源中获取价值而进行的一种内耗，它的本质是一种自我消耗的状态，就如同“逆水行舟，不进则退”的道理一样。而十级证书恰恰容易给人一种“到尽头了无需再努力”的感觉，这不仅会成为我们钢琴技艺不断进步的拦路虎，同时也是阻挡我们更深入理解音乐的绊脚石。

我们都知道，音乐的追求在质量，而不在数量；评判曲子好坏也是在精，而不在多。

有这样一个小故事相信练琴的各位都听说过：有一个练钢琴的孩子，老师每次在下课时都给他布置超出他能力的作业，于是孩子总是觉得跟不上，但依然按照老师的要求练习。

一周过去了，老师却从不考他之前练过的内容，还一股脑地给他施加新的压力，有一天他受不了了，就问老师为什么要这样。这时老师没有解释，而是让他弹奏一周前的曲子。结果孩子惊讶地发现，他可以弹的如此轻松。当老师再让他弹其他曾经他认为有难度的曲子时，他也都游刃有余地处理好了。

其实，超量恢复是健身界最经典的训练原则之一，也是符合物理学原理和自然法则的规律。大概内容就是，当你真正想达到某种目标，你就需要具备高于这种目标需求的能力，并藉由这个趋势带动自身成长，也就是古人所谓“求其上而得其中，求其中而得其下”的意思。换句话说，想要真正弹好三级曲目？那就先考过十级再说吧。

李民教授的主张，其实也是一样。在具备三级水准时，要想完全参透和体会某些三级曲目的本质几乎是不可能的，尤其对于音乐这种无上限的人类奇迹，我们的追求思路要比追求方式重要得多，毕竟三级证书只是证明你刚刚触及了三级水平及格线，而不等于你可以掌控。

相同的，拿到十级证书的你也是一样，更别提参透本质。不信？你听听一个刚拿到3级证书的人和郎朗弹的《致爱丽丝》就明白了。

“书读百遍，其义自见（ xiàn ）”。毫无疑问，李民教授倡导的是一种正向的、更接近音乐本质的诉求。音乐如果真正要给一个人带来益处，那么一定是建立在他对音乐的真正理解上的，而将音乐作为工具来为自己谋福利，无疑是一种暴殄天物。

正因为音乐面前人人平等，没有阶层之分，更不是可以用等级衡量的，所以芸芸众生无论男女老少，各行各业，才都可以从音乐中体会到相同的幸福。十级证书无非是证明了，你已经具备了自由翱翔于音乐之海的船桨。但别忘了，你还尚未离港，你还尚未开始探索广袤无垠的大海。已经具备能力的你，难道不应该期待触手可及的乘风破浪吗？

所以小编也在此倡导每一位练琴者，要剥开证书的糖衣，淡漠证书的光环，踏实求真，勤恳实干。只有端正音乐思想，理解钢琴的意义，才能真正让音乐为我们的人生乃至伟大民族复兴，强大国民素质做出应有的贡献。