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钢琴演奏是一件非常具有感染力的事情，良好的弹奏状态以及表现需要演奏者的全情投入。
音乐情感上戏剧性的转变，富有感染力、表现力的传递，这些都是以拥有娴熟的技巧为基础的。
钢琴学习者必须投入相对应的时间和精力来加强基本功的训练，充分挖掘自身的潜力，为之后的学习打下厚实的基础。
“手指练习”的目的是为了精准、高效的解决学生遇到的或可能出现的技术难题。钢琴教师根据学生近期钢琴练习情况，有针对性的制定一些手指练习内容，训练手指的独立性和灵活性，帮助学生养成“天天练习”的习惯。
那学生们在练习中常会遇到哪些基础技术难点，该如何攻克呢？
初学阶段，演奏中常常会出现弹奏声音不均匀的问题。那是由于我们五个手指的构造不同，每个手指的力量分布也不一样。
声音的外在表现是不均的，但如果我们要解决问题，需要观察隐形原因，也就是找寻问题的根源。
1、2、3指的手指肌能相对于4、5指要强大一些，所以通常会将4、5指称为“弱指”。那么在均匀训练中，弱指的练习就显得尤为重要了。学习适当控制1、2、3指的力度，有意识的增加弱指的训练，以获取声音上的平衡。
可参考的练习方法：
（1）连接练习
例如：遇见4指较弱的情况，可单独多练习4指、3与4指、4与5指的连接，用弹重音的方式，加强4指的耐受力，有针对性的多强调、多重复。
连接练习：增加4、5指练习次数
（2）保留音练习
例如：遇到4指较弱的情况，可通过保留1指（或其它手指），来练习3、4、5指，一个手指的劲站住，牵制住其他手指。在这种有牵制的情况下，依旧站立好其他的手指，是一个很有效的练习方式。
（3）变换节奏练习
例如：遇到4指较弱的情况，在重复的连接练习基础上，可变换弹奏节奏（如：用附点的方式）。
甚至可以搬移到黑键上来练习，加大练习的难度，多次重复，以此来帮助学生适应不同的“弹奏环境”。
与均匀问题一样，如何轻松的进行手指跑动，一直是基础练习中需要攻克的一大难题。学生在充当弹奏者的角色之外，他们同样还要充当自己的聆听者。
是否可以听出来自己弹奏的问题，是否可以在老师的帮助下发现问题的具体原因，对钢琴弹奏能力的进阶有巨大的影响。
可参考的练习方法：
（1）调整练习心态，快速且均匀是目标
在解决均匀问题中，耳朵的使用至关重要。不断引导学生用耳朵去判断声音的均匀程度，当耳朵听起来十分均匀了，就可以开始增加速度。
增加速度是一个过程，如果目标是节拍器100的速度，那就需要一步一步的往上增加，从50到60、70、80、90、100，甚至分的更加细碎。
在加速的过程中，总会在一个速度上遇到困难。但不要着急，不要一味求快，就停在这个速度上不断练习，以求获得生理、心理上的接受。
（2）重视转指的提前准备
音阶和琶音的训练是贯穿于整个钢琴弹奏过程的重要部分，钢琴作品中的大部分长距离跑动都离不开音阶与琶音的构成。
在音阶与琶音的训练过程中，转指是需要特别关注的，注重大拇指的灵活性和主动性，养成良好的弹奏惯性，弹奏过程中提前预备好，以备弹奏需要。
可以将转指内容挑出来单独进行练习，或者针对大拇指进行收缩的专门训练，都是非常有必要的。
（3）注重身体的配合
钢琴的弹奏并不只是手指的弹奏，需要身体各个部位的相互配合。大脑提前思考清晰所需弹奏的内容，然后调整好稳当的坐姿，以适应弹奏过程中不同重心位置的调整。
在长距离跑动过程中，手臂和手腕的配合也十分重要。上行时，大臂向外倾斜一些，做出一个倾向性，下行是，大臂可适当配合方向向内。
这样手臂的调整，会在方向上帮助手指的跑动。而手腕则可以在弹奏过程中，进行轻微的上下调整，没有动作的要求，保持松弛的感觉。
